Descripción de Competencia Digital: área 1: INFORMACIÓN #CDigital_INTEF

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Etapa Educativa: Bachillerato

Asignatura: Filosofía

Área: Información

Descripción general: Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y  relevancia para las tareas docentes.

Competencia: Navegación, búsqueda y filtrado de información.

Descripción de la competencia: Buscar información en la red y acceder a ella; expresar de manera organizada las necesidades de información; encontrar información relevante para las tareas docentes señaladas; seleccionar recursos educativos de forma eficaz gestionando las distintas fuentes de información, y, por último  crear estrategias personales de información.

Tarea Asignada: Los alumnos recogerán información acerca de la filosofía griega, (previamente a cada alumno se le ha asignado un filósofo concreto sobre el que tiene que buscar información). Trabajará esa información contrastándola con diversas fuentes. Una vez encontrada la información la depurará transformándola en un diálogo (máximo 1 folio) con los filósofos coetáneos, y, por último, lo subirá a un google drive compartido por la clase de manera que entre todos se haya escrito una obra de teatro sobre la filosofía griega.

Objetivos de Aprendizaje: Analizar e interpretar de forma constructiva y crítica las distintas aportaciones de los filósofos griegos, y ayudar a la clase a la asimilación de su contenido.

Elementos a valorar:

  1. Definición de las necesidades de información
  2. Búsqueda de la información en la red y acceso a ella con el uso de distintos buscadores y organización de la información.
  3. Comprensión y capacidad de síntesis de cada filósofo.
  4. Organización de la información, teniendo en cuenta la cronología y la escuela en documento común para la clase.

Rúbrica:

Nivel inferior Nivel medio Nivel avanzado

Detectar las necesidades de información

Buscan información pero no la calidad de información Buscan información con motores de búsqueda adecuados Buscan información con motores de búsqueda adecuados  
No seleccionan información Seleccionan información relevante Seleccionan y analizan información relevante
No organizan cronológica y lógicamente la información encontrada Organizan la información pero les falta comprensión de la tarea Organizan y comprenden el significado de la información que manejan
No etiquetan la información encontrada y no la insertan adecuadamente en el documento común Etiquetan su información y hacen sus aportaciones correctamente en el documento común. Etiquetan su información y hacen sus aportaciones correctamente en el documento común y detectan irregularidades en la información aportada por los compañeros.

 

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Mi competencia digital

Competencia Digital 1

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En estos últimos años he mejorado mi competencia digital, pero siempre lo considero insuficiente porque cada vez me urge más la necesidad de aprender y motivar a mis alumnos. por otra parte es un mundo que va muy rápido. Siempre hay novedades interesantes. Siempre puedes mejorar.

En mi competencia digital lucho contra el tiempo!!! y estoy convencida de la necesidad de seleccionar, curar los contenidos. Pero para poder hacerlo hay que conocer primero. Estoy en esta fase: conocer y seleccionar lo que más se acople a mis necesidades.

Imparto tres asignaturas y en cada una funciono de una manera en cuanto a los medios digitales que utilizo. mi último salto es empezar a trabajar por comunidades. Las estoy descubriendo y aprendo mucho. Pero sigo luchando contra el tiempo! Hay más de lo que puedo y por lo tanto me he impuesto tres lemas: Calma, pero no te pares!!! y segundo lema: Aprende de otro y ganarás tiempo. !!! Cuando veo algo que me llama la atención procuro seguirle la pista. Tercer lema: la herramienta está al servicio de la persona y no al revés!!!. Así es como voy avanzando con ilusión.

Por eso agradezco los MOOC en los que he participado. Creo que son una gran ayuda y propongo que no paren!!!, que nos sigan dando oportunidades de aprender!!!