RED DE APRENDIZAJE Proyecto ” Colabora con tu cuento”

La red de aprendizaje del Proyecto ” Colabora con tu cuento” ha ido creciendo desde que empezamos. En este diagrama se intenta representan de modo sencillo las personas que forman parte del proyecto. Como este proyecto se está realizando ya en el centro,puedes ver los resultados en http://aulafilo.blogspot.com/ y en el twitter de @14lector #Cuentos.

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Por todo esto doy las gracias a ABPmooc_intef , a mis socios especiales: Teresa Olucha y Sonina Darder, a Marta, Helen,Pilar, Barbára, Amparo, María, Teresa, Loreto, Amparo y todos los que habéis colaborado

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Proyecto de investigación

pensador

1. La investigación trata sobre:
¿Cómo enseñar a pensar a los alumnos de Filosofía en Bachillerato?

2.Problema: Llevo años dando clase de filosofía y observo que cada vez cuesta más hacer a los alumnos pensar. Se trata de investigar ¿Cómo enseñar a pensar a los alumnos de Filosofía en Bachillerato? Y que variables influyen en el procesamiento lógico de la información de filosofía.

3.Información previa: desde mi punto de vista puede modificar esta situación las distintas variables
1. Nuevas Metodologías
2. Pensamiento Crítico
3. Influencia del mundo de la imagen
4. Aspectos culturales
5. Características de la adolescencia

http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf
Es útil también comprobar los resultados y bibliografía utilizada en estudios semejantes http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412003000200009&script=sci_arttext

4. ¿Cuál puede ser la solución al problema o la respuesta a la pregunta?

Hipótesis: si se trabaja el pensamiento critico los resultados serán mejores.

5. Recogida de datos: En este caso se utilizarán los tres tipos de datos
a) Observación de la situación inicial. Se medirá mediante textos de filosofía
b) Encuesta: a los alumnos midiendo su reflexión ante aquellos recursos que utilizan para pensar
c) Experimento: comprobando el mismo texto trabajado con distintas metodologías(utilizando un grupo control)

6. ¿A quién o con quién investigaremos? Determinar la población o la muestra con la cual trabajaremos es fundamental para definir nuestra investigación. Determina, por ello, quiénes serán los participantes con tanta precisión como sea posible.
Alumnos de 2º de Bac de la asignatura de Filosofía

7. ¿Cómo difundiremos nuestra investigación? Establece quién puede estar interesado en tu investigación y cómo la difundirás. Valora la publicación en revistas científicas y webs especializadas así como la participación en congresos y otros encuentros científicos.
Buscando socios de diferentes centros que impartan la misma asignatura. Se difundirá a través de comunidades y redes sociales.
Se establecerá contactos con grupos que ya trabajan estas metodologías y se tratará de sistematizar el proceso específicamente para alumnos de II BAc

8. Me gustaría trabajarlo a nivel internacional porque se hace en otros países y ya se ha introducido en centros españoles, pero se trata de aplicarlo específicamente a autores de la historia de la filosofía en Bachillerato.
Sería interesante un congreso sobre este tema. Se podría trabajar con editoriales interesadas

Radio #MOOCafé #ABPmooc_intef

Después de varios intentos de asistir a un mooc virtual por problemas tecnológicos, intenté asistir a mooc Claustral porque me puse en contacto con una compañera cerca de mi ciudad, por fin he podido conectar con el Radio mooc convocado por Olga Martín. Aquí dejo la convocatoria y la entrada.

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Radio MOOC

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Ha sido gracioso el rap inicial con el que hemos empezado acerca de la seguridad en la red. Olga, mándalo!
Ideas que he recogido en twitter Rdio#MOOCafé

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Dejo el enlace del podcast

Reflexiones:
1.Está claro que la educación está cambiando y cada vez somos más profesores los que vemos las ventajas de trabajar por proyectos.
2.Quizá hay que superar las dificultades de tiempo, formación personal, materiales,etc…
3. Gran ventaja: integra a todos los alumnos : asume las debilidades de unos y las fortalezas de otros.
4. Clave: es interesante hacer bien los equipos y planificar las actividades
5. Aprender a evaluar con este sistema
6. Exige buena coordinación.
7. No hay nada perfecto: haciendo se aprende!!!

DAFO ,Proyectos de mi centro y línea

Línea de tiempo de proyectos de mi centro Dejo el recorte y el enlace directo

recorte

Proyectos de Guadalaviar on Dipity.

Desde hace años hemos incorporado el “Producto estrella” del Colegio que es la jornada Matemática. Este año se ha realizado la 23 edición y han participado alumnos de distintos países . Dejo un enlace

Cada etapa tiene sus propios proyectos. Dejo constancia de algunos del curso 2013/14 son:

– Conoce VALENCIA – Dónde vivimos. Dónde está. Nuestra historia, gastronomía, fiestas, lugares y monumentos más importantes
– MEDIO AMBIENTE: RECICLAJE- Aprenden la importancia de cuidar el medio ambiente
– LITTLE CHEF. “I´m cooking”- El valor de la alimentación sana
– MUSIC IN THE WORLD – Música del mundo
– EL ARTE: la primavera. Iniciarlas en la belleza de las obras de arte
– TODOS A LEER Fomentar el gusto por la lectura
– SEMANA DEL LIBRO. Cuentacuentos. Inmersión en un cuento.
– VIERNES CREATIVO- Cada viernes por la tarde una clase prepara alguna actividad para el resto: teatro, baile, recitar poesías…
– VIERNES EXPERIMENTALES – Cada viernes por la mañana en clase se trabajan en diferentes rincones para que las niñas puedan experimentar, crear, investigar , aprender de manera diferente y en el AULA CORPORAL a través de actividades con su propio cuerpo y al ritmo de la música pueden interiorizar su esquema corporal.
-Proyecto imagen personal para Eso y Bachillerato, impartido por profesionales.
– Proyecto “Colabora con tu cuento” donde las alumnas de 1º Bac de Psicopedagogía elaboran un cuento y lo exponen a Primaria e infantil
– Proyecto excellence para IV de la Eso

Además análisis DAFO de mi centro y he incluido el análisis de mi proyecto ” Colabora con tu cuento”

Línea de tiempo

He revisado distintas herramientas y al final me he decantado por Dipty. Se recogen en la línea el momento de inicio del proyecto, y las distintas fases recorridas hasta llegar al producto final y su difusión. Incluye el momento de la evaluación como parte del proceso. después de haberlo hecho , creo que ayuda a tener más claro la coherencia del proceso total y poderlo presentar al resto del claustro de profesores.
En este enlace se puede ver la línea del tiempo con detalle

Proyecto on Dipity.

Aquí dejo el recorte:
tiempo

Rubrica del proyecto “Colabora con tu cuento”

Después de revisar la unidad 5 seguimos avanzando.Hemos realizado dos rubricas diferentes.
A) He revisado distintas plantillas de Google Drive y al final me he decidido por esta:

Después de comentarlo con las socias, vimos que era de fácil manejo las siguientes preguntas:(Incluyo un recorte y el enlace)
1.- Preparación del proyecto:
Profesora Infantil/ Primaria
2.- Material utilizado
3.- Realización en clase
4.- Interacción con las alumnas
5.- Otro tipo de aprendizaje de las alumnas de infantil o Primaria
6.- Coordinación equipo
7.- Puntualidad en trabajo
8.- Publicación en Internet
9.- Entrega de la memoria
10.- Nota de la profesora correspondiente

Estas nuevas rubricas nos han hecho variar un poco el contenido inicial de la evaluación, pero hemos aprendido mucho! Me ha parecido también interesante la hoja excel creada con las respuestas
Queda recogido en este enlace https://docs.google.com/forms/d/1DiaLJpLpB0wZRH7OFMPRCpLgH3csCuD28BkgDx17f_A/viewform?usp=send_form
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b) Nos parecía que además del proyecto, había que valorar el trabajo en equipo del alumnado. Por este motivo incluimos un nuevo modo de evaluar, dando tres puntos como puntuación máxima al proceso total. Así pues, hemos utilizado esta otra rubrica de iRubic modificando la plantilla porque en este proyecto , que ya se está realizando, nos parece formativo para el alumno que tenga información acerca de su propio trabajo en equipo.
http://www.rcampus.com/rubricshowc.cfm?code=EXW236B&sp=yes

Rubrica del trabajo en equipo

Dejo el recorte:
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Revisando el proyecto

título: ” Colabora con tu cuento”
perfil de los estudiantes participantes: 1º de Bachillerato
producto final del proyecto: Exponer el cuento y las actividaes del cuento digital en la clase correspondiente de Infantil o primaria y publicarlo en Twitter. Se pueden ver ya algunos en @14lector o en aulafilo.blogspot.com/es
relación con el currículo: asignatura 1º de Psicopèdagogía y desarrollo de competencias sociales, lingüísticas,creativas y tecnológicas
fases y temporalización del proyecto:
1. Diseño y preparación : se hizo en el mes de marzo
2. sesiones profesorado y alumnado: 2 quincena de abril. Coordinadores tecnología: Sonina Darder , coordinadora de alumnas : Teresa Olucha; coordinadora psicopedagogía: Mª Carmen Martínez S.
3. Desarrollo: Desde el 1 de mayo hasta el 17 de mayo
4. Publicación en blog y twitter: a partir del 13 de mayo,a medida que los grupos realicen el trabajo
5. Evaluación: del 20 al 26 de mayo (rectificado después de las diferentes sesiones con los socios)
Estrategias de socialización rica en el aula, externa en todas las etapas del Centro(Se implican 22 profesores y 65 alumnos de 1º de Bac, más los respectivos de Infantil y Primaria), en las aulas correspondientes ; se comentarán en el blog y twitter las experiencias.
Artefactos digitales y herramientas que se usarán en el proyecto:
Para la preparación: dropbox,google drive, google, calendar,
Ejecución: puppet pals, storybird,educreations,powtoon,creappcuentos,Keynote,imovie,
Revisión y difusión: blogger, twitter.

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Artefactos y Actividades

Aquí están los artefactos digitales del proyecto: “Colabora con tu cuento”. Poco a poco se va perfeccionando!. Empezamos con un diseño que va creciendo y que nos ha exigido mucha coordinación dentro del propio centro: profesorado de Bachillerato,Secundaria, Primaria e Infantil. Alumnas, horario, personas invitadas a impartir sesiones de formación a las alumnas,etc..
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En la Segunda fase del proyecto tuvimos que cambiar varias cosas: medios e instrumentos digitales para presentar a las alumnas de Infantil y Primaria los cuentos, tuvimos que introducir programas nuevos de Ipad y combinarlo con los medios técnicos disponibles en cada clase. En la sesión de mi trabajo con las dos socias máximamente colaboradoras Sonina y Teresa, decidimos revisar algunos contenidos y ponernos de acuerdo en el modo de registrar los productos finales en Twitter. acordamos recogerlo en la entrada del blog aulafilo.blogspot.com/es.
Revisamos también el proceso de evaluación tanto de las alumnas como de las más de 22 profesores que intervienen en este proyecto y rehicimos el acta para entregar a cada profesora y llegar así a la nota final de la alumna.
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Por último la difusión con las diferentes vías que quedan reflejadas en esta foto.
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Mi competencia digital

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En estos últimos años he mejorado mi competencia digital, pero siempre lo considero insuficiente porque cada vez me urge más la necesidad de aprender y motivar a mis alumnos. por otra parte es un mundo que va muy rápido. Siempre hay novedades interesantes. Siempre puedes mejorar.

En mi competencia digital lucho contra el tiempo!!! y estoy convencida de la necesidad de seleccionar, curar los contenidos. Pero para poder hacerlo hay que conocer primero. Estoy en esta fase: conocer y seleccionar lo que más se acople a mis necesidades.

Imparto tres asignaturas y en cada una funciono de una manera en cuanto a los medios digitales que utilizo. mi último salto es empezar a trabajar por comunidades. Las estoy descubriendo y aprendo mucho. Pero sigo luchando contra el tiempo! Hay más de lo que puedo y por lo tanto me he impuesto tres lemas: Calma, pero no te pares!!! y segundo lema: Aprende de otro y ganarás tiempo. !!! Cuando veo algo que me llama la atención procuro seguirle la pista. Tercer lema: la herramienta está al servicio de la persona y no al revés!!!. Así es como voy avanzando con ilusión.

Por eso agradezco los MOOC en los que he participado. Creo que son una gran ayuda y propongo que no paren!!!, que nos sigan dando oportunidades de aprender!!!

 

Negociación con socios del Proyecto “Colabora con tu cuento”

Alumnas presenciando la clase de Sonina para aprender
Alumnas presenciando la clase de Sonina para aprender

Desde que empecé este proyecto han pasado muchas cosas. Lo anuncié en Twitter, pero dadas las características del Proyecto  era evidente que los socios tenían que salir del mismo centro y en distintas Etapas educativas. Hablando con mis dos nuevas socias, Teresa Olucha (Profesora de Eso y Bac)  y Sonina  Darder (profesora de 5 de Primaria), decidimos ponerlo en práctica. Acordamos las fechas de implantación y modificamos ,con sus sugerencias, algunos aspectos.

a) Incluir programas para que los alumnos pudieran utilizar como el Pupellpats ,etc

b) Incluir cuentos en inglés y valenciano

c) Cambiar algunos aspectos del modo de evaluar

Con todos estos cambios empezamos a llevarlo a cabo y estamos en esa fase. incluyo algunas fotos que lo evidencian .image